Dziękując za poparcie mojej kandydatury ponad 150 członkom i członkiniom naszej społeczności z różnych instytutów, wydziałów i kurii chciałabym wskazać na trzy obszary działań, które wyłoniły się w trakcie spotkań i dyskusji przed podjęciem mojej decyzji o kandydowaniu na stanowisko Rzecznika.

Senat Uniwersytetu Jagiellońskiego w 2003 roku przyjął Kodeks Wartości Akademickich, który jest dokumentem – busolą na drodze do tworzenia uniwersytetu na miarę naszych marzeń i ambicji, naszą rolą winno być zapewnienie warunków, które pozwolą na ich pełną realizację.

Niezależność – interwencja  – edukacja

W wypracowaniu modelu funkcjonowania instytucji Rzecznika chciałabym oprzeć się na swoich doświadczeniach pracy na uczelniach europejskich i amerykańskich.

• rola interwencyjna

Do zadań Rzecznika należy wspieranie członkiń i członków w rozwiązywaniu konfliktów oraz dbanie by byli oni traktowani z szacunkiem i sprawiedliwie.

Analiza modeli funkcjonowania podobnych instytucji na uniwersytetach, gdzie działają do wielu lat, wyraźnie pokazuje, że autorytet i znaczenie tej funkcji opiera się na niezależności, neutralności  i bezstronności. Tylko mający silną  legitymizację w społeczności i prawdziwie niezależny od pozostałych władz uczelni Rzecznik może odgrywać istotną i realną rolę w przeciwdziałaniu zachowaniom godzącym w wartości akademickie.

• rola edukacyjna

W realizacji swoich zadań chciałabym wyjść poza rolę interwencyjną, na rzecz aktywnego promowania idei mediacji, wzajemnego szacunku, szukania sposobów zapobiegania destrukcyjnym konfliktom, inicjowania zmian w praktykach i regułach uniwersyteckich poprzez organizację cyklicznych debat, warsztatów, spotkań, współpracę z partnerami wewnątrz uniwersytetu, jak i społecznymi aktorami.

Wolność akademicka

Uniwersytet Jagielloński jest jednym  z pierwszych uniwersytetów w Polsce, który dołączył do Scholars at Risk Network, międzynarodowej sieci instytucji akademickich (507 uniwersytetów, szkół wyższych i stowarzyszeń w 39 krajach), której misją jest promocja wolności akademickiej oraz ochrona prześladowanych członkiń i członków społeczności uniwersyteckiej. Sieć monitoruje ataki na wspólnotę akademicką na całym świecie oraz proponuje wdrażanie nowych narzędzi i strategii promowania wartości akademickich.

Chciałabym korzystając z dotychczasowych doświadczeń jako przedstawicielki naszego uniwersytetu w SAR kontynuować organizację międzynarodowych seminariów i zajęć podejmujących tę problematykę.

Wolność akademicka stanowi rdzeń idei uniwersytetu, bo jakość naszych badań zależy od otwartej, nieskrępowanej, krytycznej debaty naukowej, pobudzanej wielością idei i perspektyw oraz świadomością społecznej odpowiedzialności uniwersytetu. Winna być prowadzona w atmosferze wzajemnego szacunku, w oparciu o racjonalną argumentację zgodną z aktualną wiedzą naukową, na podstawie rzetelnych danych.

Równe traktowanie

Najnowsze badania na temat dyskryminacji, molestowania i mobbingu na uczelniach, ale też szereg opisanych przez media zatrważających przykładów ujawniły głęboką konieczność, wypracowania i wdrożenia właściwych środków identyfikowania i reagowania na te negatywne zjawiska i zdarzenia.

Jako czołowy ośrodek akademicki w naszym kraju mamy niepowtarzalną możliwość kształtowania postaw i standardów postępowania. Większość moich publikacji i projektów badawczych dotyczy problematyki praw człowieka, demokratycznego upodmiotowienia i działań na rzecz równego traktowania. Organizowałam wiele inicjatyw edukacyjnych podejmujących tę problematykę, byłam zaangażowana w liczne projekty (polskie i międzynarodowe) oraz działania organizacji pozarządowych i instytucji publicznych. Kierowana przeze mnie grupa badawcza przygotowała zestaw strategii przeciwdziałania przemocy, molestowaniu i mobingowi na czołowych uniwersytetach światowych, który służy jako inspiracja do budowania podobnych strategii na naszym uniwersytecie.

Mam nadzieję, że moja wiedza i doświadczenie badawcze w tych dziedzinach okaże się użyteczne w pełnieniu tej funkcji.